Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc marzec w grupie VI

 

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE W GRUPIE VI

MARZEC

 

Temat kompleksowy:   Robimy zakupy

Termin realizacji:  9-13 III 2026

 

1. Rozwijanie umiejętności swobodnego wypowiadania się w zabawie Burza mózgów „Gdzie robimy zakupy”. Przyswajanie zasad kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych podczas zabawy ruchowej
   „W sklepie”.   Zaznajomienie  z drukowaną i pisaną literą „C” i „c” – doskonalenie słuchu fonematycznego. Usprawnianie grafomotoryki podczas rysowania poznanej małej i wielkiej litery.

Rozwijanie aktywności muzyczno-ruchowej w zabawie rytmicznej z chustą animacyjną.

2. Zapoznanie z asortymentem sklepów, pracą sprzedawcy i kasjera
   w zabawie tematycznej „Wyruszamy do sklepu”. Kształtowanie umiejętności logicznego kojarzenia i wyciągania wniosków podczas rozwiązywania zagadek na temat różnorodności artykułów spożywczych
   i przemysłowych.

Wykonanie pracy plastycznej „Torba na zakupy” -  usprawnianie precyzji ruchów rąk. Pobudzanie twórczego myślenia, rozwijanie umiejętności planowania działań i dbania o miejsce pracy.

3. Utrwalanie znajomości cyfr 0-9 w zabawie matematycznej „Sąsiedzi podanej cyfry”. Zaznajomienie z liczbą 10 z wykorzystaniem Metody Dobrego Startu „Od wierszyka do cyferki”.  Tworzenie zbioru
   10-elementowego. Rozwijanie umiejętności odróżniania liczenia błędnego od poprawnego.

Rozwijanie zdolności oceny kierunku i odległości z wykorzystaniem  zestawu ćwiczeń ruchowych z piłką.

4. Wspieranie rozwoju mowy i uważnego słuchania  podczas opowieści na temat historii pieniądza.  Wzbogacanie słownictwa poprzez zapoznanie
   z pojęciami „promocja, „drogi - tani”. Uświadamianie znaczenia i roli pieniądza  oraz zależności między pracą a zarabianiem w zabawie klasyfikacyjnej „Tańszy-droższy”.

Ćwiczenia ruchowe z muzyką wg R. Przyborowskiej-Wynimko – kształtowanie umiejętności władania własnym ciałem i ćwiczenie pamięci ruchowej.

5. Realizacja programu KODOWANIE NA DYWANIE z wykorzystaniem gry planszowej z elementami kodowania „Kim będę kiedy dorosnę”. Rozwijanie zdolności analizy, planowania i podejmowania decyzji. Kształtowanie umiejętności negocjacji, akceptowania porażek i sukcesów, czekania na swoją kolej podczas współpracy w małych zespołach.

Doskonalenie podstawowych form ruchu poprzez pokazywanie ruchem wybranego zawodu wg własnego pomysłu w zabawie ruchowej „Kim jestem?”.

 

 

Język angielski - marzec

 

• WITAJ WIOSNO

dzieci:

- żegnają zimę i witają wiosnę z pomocą rymowanki "Hello, Spring!",

- potrafią nazwać wybrane słowa związane z obecną porą roku,

- ilustrują słowa za pomocą gestów,

- znają wprowadzone wiosenne rymowanki i reagują na poszczególne ich wersy,

- zauważają różnicę w brzmieniu wybranych słów w liczbie pojedynczej i mnogiej.

 

Podstawowe słownictwo, zwroty i wyrażenia:

- flower(s), tree(s), grass, bird(s), bee (s), caterpillar(s),

butterfly(butterflies), spider(s) + basket full of eggs

 

• NA ŁĄCE

dzieci:

- znają nazwy wybranych mieszkańców łąki,

- udzielają odpowiedzi na pytanie "What do you see?", reagując na przedstawiane im ilustracje i zdjęcia,

- potrafią sformułować liczbę mnogą wybranych wyrazów.

 

Podstawowe słownictwo, zwroty i wyrażenia:

- butterfly, bee, snail, ant, ladybird, spider, caterpillar, grasshopper,

What can you see? I see…