Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc wrzesień/ październik w grupie V
GR. V Pingwinki
Termin realizacji: 28. 09.- 2.10. 2026 r.
Tematyka kompleksowa: ,,Dobre słowa- siła dobrych słów”
1.Doskonalenie umiejętności wyczuwania własnego ciała i przestrzeni oraz współpracy z partnerem podczas wykonywania ćwiczeń z wykorzystaniem elementów metody W. Sherborne. Rozumienie pojęcia ,,przyjaciel”, kogo możemy tak nazwać, jakie cechy powinien posiadać przyjaciel – rozmowa z dziećmi na podstawie opowiadania. Kształtowanie umiejętności budowania dobrych , wspierających relacji w grupie. Próba przedstawienia treści opowiadania przez chętne dzieci w formie dramy- budowanie wiary we własne możliwości, pokonanie tremy.
2,,Zabawy na dobry humor”- zabawy integrujące grupę oraz kształcące umiejętności: dostrzeganie u siebie i innych pozytywnych cech, budowanie wypowiedzi na temat ,,Co wywołuje w nas radość, dobry humor, co nas motywuje do działania”. Improwizacje taneczne z chustami. Osłuchanie z piosenką ,,Podajmy sobie ręce”- rozmowa na temat treści, zabawa ruchowo- naśladowcza do piosenki .
3.Słuchanie opowiadania M. Molickiej pt. ,,Bajka o dwóch ołówkach”- rozmowa na podstawie opowiadania, dostrzeżenie i nazywanie emocji towarzyszących bohaterom opowiadania. Układanie przedmiotów w serie rosnące i malejące. Przeliczanie elementów, podpisywanie cyfrą i kartonikiem z odpowiednią ilością kropek. Edukacja plastyczna: ,,Kwiat przyjaźni- wykonanie pracy techniką origami płaskiego z koła doskonalenie umiejętności dokładnego zaginania papieru.
4.Doskonalenie sprawności fizycznej, poprawa celności rzutów i chwytów podczas ćwiczeń ,,Ruch i zabawa”. Rozwijanie logicznego myślenia podczas układania i opowiadania historyjki obrazkowej ,,Nowy kolega”.
5. Zabawy w zespołach- doskonalenie umiejętności współpracy podczas wykonywania zadań konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnego rodzaju materiałów i klocków. Edukacja muzyczna: Utrwalenie piosenki ,,Podajmy sobie ręce”. Zabawy logorytmiczne z wykorzystaniem krótkich tekstów- doskonalenie poczucia rytmu i koordynacji słuchowo- ruchowej.
Język angielski:
· POZNAJMY SIĘ
dzieci:
- podejmują próby śpiewania piosenek/powtarzania rymowanek, ilustrując tekst za pomocą gestów,
- rozumieją i reagują werbalnie i/lub niewerbalnie na ustalone przywitania i pożegnania w języku angielskim,
- przedstawiają się w odpowiedzi na pytanie o imię
- rozumieją polecenia wydawane przez nauczyciela,
- zauważają różnicę w wymowie wybranych słów podobnie brzmiących w językach polskim i angielskim.
Podstawowe słownictwo, zwroty i wyrażenia:
- Hello! What’s your name? I’m…, Goodbye;
- słowa podobnie brzmiące w języku polskim i angielskim: balloon, robot, microphone