Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc wrzesień w grupie IV

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE  W GRUPIE IV

WRZESIEŃ

Jesienna szafa i spiżarnia – co inni noszą i jedzą jesienią?

Termin realizacji: 21 – 25 września 2026

1. „Jesień muzykę niesie” – zapoznanie z piosenką. Improwizacje ruchowe do podkładu muzycznego z wykorzystaniem jesiennych liści – rozwijanie ekspresji ruchowej, wyobraźni i umiejętności dostosowania ruchu do tempa i charakteru muzyki.

2. „Tajemnicza jesienna szafa i spiżarnia” – metoda projektu. Kształtowanie umiejętności dostosowywania ubioru do warunków atmosferycznych oraz wyrabianie nawyków zdrowego odżywiania. Rozwijanie umiejętności obserwowania, porównywania, zadawania pytań i wyciągania prostych wniosków. Wspólne planowanie działań oraz podział ról i zadań do wykonania w zespołach. Przygotowanie ankiety i pytań do wywiadów z pracownikami przedszkola.

3.Przetwarzanie i przedstawianie zdobytych informacji za pomocą różnych form i materiałów plastycznych. Rozwijanie kreatywności, wyobraźni i ekspresji twórczej. Doskonalenie umiejętności współpracy, planowania wspólnego działania oraz dzielenia się zadaniami podczas tworzenia pracy zespołowej.

4.Prezentowanie na forum grupy informacji uzyskanych podczas przeprowadzonych wywiadów. Rozwijanie umiejętności wypowiadania się, słuchania innych oraz formułowania prostych wniosków. Kształtowanie umiejętności odczytywania informacji z wykresu oraz porównywania wyników. Doskonalenie umiejętności określania różnic między liczebnościami zbiorów, np. „o jeden więcej”, „o dwa mniej”.

5. „Jesienni detektywi” – wycieczka do Parku Jerzmanowskich w Prokocimiu. Zapoznanie z zasadami bezpiecznego podróżowania autobusem oraz właściwego zachowania się podczas wycieczki. Rozwijanie spostrzegawczości oraz umiejętności dostrzegania i obserwowania zmian zachodzących w przyrodzie jesienią. Kształtowanie postawy szacunku i troski o przyrodę.

Wspomnienie z wakacji

Język angielski

· POZNAJMY SIĘ

dzieci:

- podejmują próby śpiewania piosenek/powtarzania rymowanek, ilustrując tekst za pomocą gestów,

- rozumieją i reagują werbalnie i/lub niewerbalnie na ustalone przywitania i pożegnania w języku angielskim,

- przedstawiają się w odpowiedzi na pytanie o imię

- rozumieją polecenia wydawane przez nauczyciela,

- zauważają różnicę w wymowie wybranych słów podobnie brzmiących w językach polskim i angielskim.

Podstawowe słownictwo, zwroty i wyrażenia:

- Hello! What’s your name? I’m…, Goodbye;

- słowa podobnie brzmiące w języku polskim i angielskim: balloon, robot, microphone