Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc styczeń w grupie III

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE  W GRUPIE III

STYCZEŃ

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE W GRUPIE III STYCZEŃ 2026

Temat kompleksowy: Zimowe szaleństwo Termin realizacji: 26 – 30 stycznia 2026

1 .„Zimowy dzień” - słuchanie wiersza Anny Kwiek rozwijanie umiejętności logicznego wypowiadania się, rozwijanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi.

2. Zajęcia o dominacji aktywności muzycznej - “Zima, zima pada śnieg” - piosenka z pokazywaniem- rozwijanie poczucia rytmu i wzmocnienie pamięci oraz koncentracji. Kształtowanie wrażliwości na zmiany tempa i dynamiki muzyki.

3. Zabawy dydaktyczne rozwijające kompetencje matematyczne - „Zimowe płatki śniegu” – zabawa matematyczna wg E. Gruszczyk- Kolczyńskiej- rozróżnianie pojęć: mało-dużo- tyle samo, rozwijanie pojęć mniej-więcej.

4. „Zimowe miasto” - rozwijanie umiejętności stosowania technik mieszanych kredek z elementami wyklejanymi, stosowanie starych gazet, rolek po papierze do wykonania kamienic.

5.Zabawy ruchowe- kształtowanie równowagi, orientacji w przestrzeni i koordynacji wzrokowo-słuchowej.

 

 

Temat kompleksowy: W karnawale czas na bale

Termin realizacji: 19 – 23 stycznia 2026

 

1. „Bal w pokoju lal” – słuchanie wiersza K. Dardzińskiej. Zaznajomienie z pojęciem „karnawał”. Wyróżnianie przedmiotów narysowanych na obrazkach. Doskonalenie umiejętności syntezy i analizy wyrazów. Tworzenie modelu zdania z klocków. „W czym pójdę na bal?” – rozwijanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi.

2. „Kodowanie dźwięków” – zabawa słuchowa. Rozwijanie umiejętności kodowania dźwięków długich i krótkich. Zabawy matematyczne z użyciem elementów metody E. Gruszczyk - Kolczyńskiej. Klasyfikowanie masek karnawałowych ze względu na kilka cech.

3. Występ z okazji Dnia Babci i Dziadka. Nawiązywanie bliższych kontaktów z Babcią i Dziadkiem poprzez radosne, wspólne przeżywanie ich święta. Próby radzenia sobie z emocjami podczas wystąpień publicznych.

4. Udział w balu karnawałowym. Utrwalenie wprowadzonych pojęć (m.in. karnawał, serpentyna itd.). Kształtowanie umiejętności reagowania umownym gestem i ruchem na muzykę. Rozwijanie poczucia rytmu, doskonalenie percepcji słuchowej oraz tworzenie atmosfery zabawy, radości.

5. „Maska” – wykonanie maski karnawałowej. Doskonalenie sprawności manualnych poprzez wycinanie określonych kształtów i kolorowanie kredkami. Rozwijanie pomysłowości, ozdabianie maski dowolnymi wzorami.

 

Język angielski - grudzień

 

• ZABAWKI

dzieci:

- znają i nazywają wybrane zabawki w języku angielskim,

- potrafią odgadnąć o jaką zabawkę chodzi, na podstawie jej opisu (w razie potrzeby wspieranego gestami),

- znają i rozumieją pytanie "What do you want for Christmas?",

- potrafią udzielić odpowiedzi na to pytanie

 

Podstawowe słownictwo, zwroty i wyrażenia:

• teddy bear, doll, car, ball, train, robot, rocket, plane, blocks,
• What do you want for Christmas? I want...

 

 

• ŚWIĘTA

dzieci:

- śpiewają świąteczne piosenki na przywitanie i pożegnanie,

- znają i nazywają wybrane słowa związane ze Świętami Bożego Narodzenia,

- śpiewają i odgrywają wybrane świąteczne piosenki,

- potrafią złożyć świąteczne życzenia po angielsku

 

Podstawowe słownictwo, zwroty i wyrażenia:

• Santa (Claus) + coat, hat, mittens, boots, reindeer, snowan,

elf, present, Christmas tree, star, bell,

• Christmas stocking, Merry Christmas!