Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc listopad w grupie III

ponad 3 lat temu

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE W GRUPIE III

LISTOPAD

Temat kompleksowy: Ubieramy sie ciepło.

Termin realizacji: 19-22 listopad 2024

Mowa i myślenie

Wdrażanie do dłuższego wypowiadania się na określony temat, wskazywanie na przyczyny zmian w ubieraniu się latem i pozna jesienią, chronienie własnego ciała przed zimnem, uświadomienie dzieciom konieczności dbania o własne ubranie.

Aktywność matematyczna

Dobieranie ubioru do warunków atmosferycznych. Poznanie i kształtowanie pojęcia : gruby – cienki, grube – cienkie, klasyfikacja ubrania według grubości tkanin z jakich są wykonane ( cienkie, grube) - dostosowanie ubioru do pory roku - przeliczanie zbiorów oraz wskazywanie cyfry określającej liczbę elementów w zbiorze, ujmowanie oraz dodawanie elementów w zbiorach.

Aktywność muzyczna

Kształtowanie wrażliwości muzycznej i rozwijanie aktywności muzyczno ruchowe. Rytmiczna interpretacja wiersza i utworu muzycznego reakcja na zmiany dynamiki, tempa i wysokości dźwięku słuchanie utworu muzycznego w skupieniu, łączenie ruchu ciała z muzyką

Aktywność plastyczna

Doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania pracy plastycznej „Deszcz”. Rozwijanie własnej inwencji twórczej. Kształtowanie sprawności wycinania nożyczkami.

Aktywność ruchowa

Gimnastyka wg W. Sherborne. Kształtowanie świadomości własnego ciała w przestrzeni oraz umiejętności dzielenia przestrzeni i nawiązywania kontaktu z innymi. Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez ruch, kontakt emocjonalny i wzrokowy. Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa i pewności siebie.

Język angielski - Listopad

dzieci:

- śpiewają nową piosenkę na przywitanie,

- znają i nazywają wybrane stany emocjonalne, łączą je z ustalonymi gestami/ czynnościami,

- znają i rozumieją pytanie "How are you?", potrafią udzielić na nie odpowiedzi co najmniej niewerbalnie - za pomocą ustalonych gestów,

- przy okazji nauki o emocjach, utrwalają nazwy kolorów

Podstawowe słownictwo, zwroty i wyrażenia:

I'm… good/ great/ wonderful/ tired/ hungry/ not so good,

dzieci:

- znają i rozróżniają nazwy wybranych stanów pogodowych,

- umieją określić jaka jest pogoda za oknem,

- rozumieją jego sens i odpowiadają na pytanie"How's the weather?" co najmniej niewerbalnie - za pomocą ustalonych gestów

Podstawowe słownictwo, zwroty i wyrażenia:

/hot-cold