Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc sierpień w grupie V

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE

Wrzesień

GRUPA V

Temat kompleksowy: „Wspomnienia z wakacji”

Termin realizacji: 1-5 IX 2025 r.

• Słuchanie opowiadania T. Błaszczyk „Plecak zzapachem wakacji”. Wspólne opowiadanie historyjki obrazkowej z wykorzystaniem kart ilustracji. Wdrażanie do uważnego słuchania, wypowiadania się na podany temat. Kształtowanie umiejętności myślenia przyczynowo-skutkowego. Zabawa rozwijająca zmysł dotyku „Zagadkowy plecak” – rozpoznawanie i nazywanie pamiątek z wakacji. Zabawa ruchowa „Podróż pociągiem”.

• Zabawa sensoryczna z wykorzystaniem „Metody Dobrego Startu”według M. Bogdanowicz – rysowanie morskich fal i kształtów na tackach z kaszą manną. Rozwijanie percepcji dotykowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz wypracowanie płynności ruchów dłoni wpływające na lepsze przygotowanie do nauki pisania. Wykonanie pracy plastycznej „Wakacyjny statek”. Kształtowanie sprawności manualnej.

• Prezentacja różnorodnych muszelek. Przeliczanie w zakresie 6 i więcej,określanie wielkości przedmiotów „mały, duży”. Kształtowanie umiejętności segregowania ze względu na wielkość. Zabawa doskonalącaspostrzegawczość „Odszukaj muszelkę”.

• Rozpoznawanie odgłosów natury: szumu morza, lasu, górskiego potoku. Ćwiczenie wrażliwości słuchowej. Gra na instrumentach perkusyjnych do piosenki „Bursztynek” z repertuaru Fasolki. Kształtowanie poczucia rytmu. Zabawa muzyczno-rytmiczna „Smutno-wesoło”. Reagowanie na umówiony sygnał słowny i muzyczny.

• „Wyprawa na Morze Kolorowe”- zestaw zabaw ruchowych z elementami gimnastyki twórczej według metody C. Orffa i R. Labana oraz pedagogiki zabawy „Klanza” z wykorzystaniem chusty animacyjnej. Rozwijanie sprawności fizycznej, wyczucia przestrzeni, wyczucia własnego ciała, płynności ruchów, wzmocnienie mięśni.

 

 

 

Język angielski – maj

 

 

• JEDZENIE

dzieci:

- potrafią odpowiednio sklasyfikować wybrane produkty wg kategorii "FRUIT" oraz "VEGGIES",

-  znają i nazywają wybrane owoce i warzywa, oraz potrawy

udzielają odpowiedzi na proste pytania dotyczące upodobań wspierane gestami,

- zauważają różnicę i potrafią odpowiednio nazwać słowa występujące w liczbie pojedynczej i mnogiej

- znają wszystkie słowa niezbędne do zroumienia treści opowiadania "The Very Hungry Caterpillar",

- wiedzą, jak przebiega cykl rozwojowy życia motyla,

- potrafią odwzorować go bazując na danych ilustracjach,

- znają i nazywają owoce pojawiające się w opowiadaniu

 

Podstawowe słownictwo, zwroty i wyrażenia:

- apple(s), pear(s), orange(s), plum(s), strawberry(strawberries), banana(s), watermelon, pumpkin, pepper, onion, carrot, broccoli, cauliflower

- Do you like...? Yes, I do! No, I don/t! I like... I don't like... + wybrane słownictwo związane z jedzeniem